La investigacion que se presenta tiene como objetivo ofrecer una Metodologia para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formacion matematica del profesor de septimo grado de la Educacion Secundaria Basica sustentada en un Modelo Didactico.La misma tiene su origen en inconsistencias y conflictos entre las explicaciones practicas y teoricas existentes en el proceso de evaluacion de la habilidad docente procesamiento de datos, cuya naturaleza se manifiesta entre el caracter general de este proceso centrado en la apropiacion de la habilidad, en contraposicion al caracter particular centrado en la apropiacion de la habilidad docente.La novedad cientifica de esta tesis revela la logica didactica para la evaluacion de la habilidad docente procesamiento de datos, orientada hacia la apropiacion-generalizacion del concepto matematico, la apropiacion de la metacognicion y la apropiacion de la capacidad metacognitiva, tomando como base la sintesis entre lo esencial, la aspiracion y el metodo empleado, expresiones de lo que potencia y dinamiza este proceso."