Questo libro presenta i risultati di una ricerca sviluppata con un approccio qualitativo, seguendo la ricerca d'azione come disegno metodologico.Descrive i processi e i risultati dell'implementazione della mappatura concettuale come strategia di insegnamento e apprendimento che risponde ai bisogni educativi degli studenti con attitudini eccezionali.Il lettore viene introdotto al processo che parte dall'identificazione e dalla determinazione dell'attitudine eccezionale, dall'insegnamento e dall'uso delle mappe concettuali fino a raggiungere i risultati che presentano i principali vantaggi del loro uso in campo educativo.