El presente libro reune una coleccion de articulos que expresan posiciones respecto a la metafora asentadas en distintas posiciones teoricas, enfocando el fenomeno metaforico con criterios diversos, pero a la vez, coincidiendo todos ellos en resaltar cierto beneficio en la introduccion de metaforas, no solo en el discurso cotidiano, sino tambien en ambitos cientificos. La hipotesis central que orienta la direccion de los trabajos aqui presentados consiste en la afirmacion de una pertinencia cognitiva de la metafora, que escapa a una vision meramente etimologica enfrascada en aspectos puramente linguisticos de los procesos de metaforizacion. Por ello, el aspecto principal en el que intenta contribuir esta obra consiste en visualizar los procesos de metaforizacion como cognitivamente comprometidos, desde trabajos que responden a posiciones mas asepticas respecto a la incidencia de la metafora en contextos no literarios, hasta casos de una clara aceptacion de la utilizacion de metaforas en contextos matematicos y su aplicacion a la educacion, ambito central desde el cual giraran varias de las discusiones aqui presentes.