Cet ouvrage porte principalement sur la pédagogie des collocations. Il est constitué de trois chapitres. Le premier chapitre aborde les collocations en fonction des théories linguistiques. Nous consacrons notre deuxième chapitre à aborder la pédagogie des collocations. Celle-ci a pour but d''incarner la compétence collocationnelle au sein des apprenants. Le troisième chapitre traite de l''évaluation de la compétence collocationnelle. Il présente les façons dont les enseignements peuvent mettre en ¿uvre diverses épreuves en vue de mesurer la compétence collocationnelle chez les apprenants.