Dans ce travail, nous cherchons à associer l'enseignement des sciences à la perspective des droits de l'homme, par le biais d'une pratique qui favorise l'autonomisation du genre féminin, étant donné que les recherches indiquent une différence discordante dans le nombre de femmes dans les domaines des sciences exactes par rapport aux hommes. Ainsi, le présent travail a pour objectif d'analyser les conceptions qu'ont les élèves de l'école secondaire du collège Benjamim José de Almeida sur la présence de la femme dans les sciences. Notre lecture part de la compréhension de l'existence d'un problème social - les asymétries de pouvoir qui impliquent des questions de genre. Comme objectif d'action, la déconstruction de concepts socialement préétablis a été recherchée par le biais d'un atelier pédagogique intitulé "La place d'une femme dans la science". De cette manière, le processus d'enquête a mis en évidence l'existence de discours d'étudiants masculins et féminins à tendance machiste, révélant que la vision stéréotypée liée au genre se reflète de manière significative dans les choix professionnels.