El libro que se presenta es resultado de la labor investigativa de sus autores. En el mismo se reflexiona y se realizan nuevas aproximaciones a varios aspectos abordados en obras precedentes, dedicadas a la did ctica de la soluci n de problemas matem ticos en la educaci n primaria; tales como: su evoluci n hist rica, su conceptualizaci n y clasificaci n; as como las funciones de los problemas en la ense anza de la Matem tica. De igual forma, sus autores, abordan la ense anza de la soluci n de problemas matem ticos desde una nueva postura: la comunicativa. Consecuentemente con esto ltimo, realizan un an lisis te rico de las interrelaciones entre las categor as: problema matem tico, texto, soluci n de problemas y comprensi n textual; el cual les permiti redefinir el concepto de problema matem tico e introducir el concepto de comprensi n de problemas matem ticos en la Did ctica de la Matem tica. Por ltimo ofrecen una metodolog a para la comprensi n de problemas matem ticos en la educaci n primaria, a partir de asumir los problemas matem ticos como textos y a la soluci n de problemas como un proceso de comprensi n textual.