Questo studio analizza lo stato attuale dell'integrazione e dell'implementazione delle pratiche TIC negli asili giordani, la comprensione da parte degli stakeholder delle raccomandazioni politiche per l'integrazione delle TIC, gli ostacoli all'implementazione delle pratiche TIC nell'ECE e i tipi di pratiche TIC utilizzate nell'ECE e i loro effetti sullo sviluppo dei bambini. I risultati della ricerca hanno rivelato che lo stato attuale dell'integrazione delle TIC nell'ECE è ancora a un livello preliminare. Sebbene la maggior parte degli stakeholder veda positivamente l'integrazione delle TIC nell'ECE, la politica relativa all'integrazione e all'implementazione delle TIC è apparentemente poco chiara. Inoltre, le parti interessate non sono consapevoli della capacità delle TIC di supportare l'apprendimento e lo sviluppo dei bambini. I risultati rivelano anche che la mancanza di competenze tecnologiche da parte degli insegnanti, gli atteggiamenti negativi verso l'uso della tecnologia e gli impegni frenano l'integrazione delle TIC nell'ECE; che i programmi di formazione in servizio, la supervisione educativa, gli incentivi e i finanziamenti sono inefficaci; e che le infrastrutture inadeguate e la mancanza di hardware e software.