El concepto de infancia se construye socialmente e implica a varios sujetos sociales y políticos, entre ellos el mundo académico y, obviamente, los niños. Varios investigadores señalan que ha habido (y/o hay) modificaciones en el concepto de infancia tras el acceso y/o presencia/participación de los niños en las esferas públicas mediáticas. Nuestro problema surge de una "invisibilidad" del conocimiento de los niños, incluso sobre lo que significa ser niño. Esto se debe a que muchas veces los agenciamientos son entendidos como elementos adultizados, mera expresión de la "desaparición o borramiento de la infancia", ya que se "pone voz" al niño, en lugar de dialogar con él. Este trabajo se mueve en otra dirección, la de valorar sus voces. De este modo, definimos la pregunta central de esta investigación: ¿cuáles son los significados que un grupo de niños rurales produce sobre el concepto de infancia y, de este modo, sobre sí mismos y sobre su agencia en una relación mediada por los dibujos animados?