On a trouve que nos premieres remarques sur la Gascogne pouvaient s'appliquer a une grande partie de la France, et c'est pourquoi nous laissons a cette nouvelle etude un titre general. Mais, comme nous ne separons pas les idees des faits auxquels nous les devons, on verra que notre champ d'observation ne s'est pas etendu. Nous ne quittons pas le pays de la Garonne. La crise qui le desole est unique, bien qu'elle se presente sous deux grands aspects que nous avons deja examines; en depit des apparences, elle est morale, surtout morale; et, malgre toutes les difficultes que l'on y apercoit, elle ne serait pas entierement au-dessus de nos efforts, si nous les concentrions sur l'enfant avec science et methode, ardeur et sincerite. C'est ce qu'il est necessaire de preciser tout d'abord pour montrer l'importance des soins que l'ame du petit paysan doit attendre de l'ecole. Au moment ou il y entre, il est deja un apprenti de la terre, et il va devenir un disciple du fait de l'enseignement moral qui lui est reserve. Nous nous bornerons a etudier aujourd'hui la vocation de l'apprenti, son origine, sa nature, ses principaux caracteres, les dangers que l'ecole lui fait courir, les moyens par lesquels elle devrait au contraire la defendre, la soutenir et la fixer. C'est bien, comme on va le voir, d'une culture morale qu'il s'agit. Il est possible d'ailleurs que la methode, qui convient a l'apprenti, puisse dans une certaine mesure laisser entrevoir celle qui conviendrait au disciple. En matiere d'education, la psychologie et un sens tres vif des realites, dans lesquelles l'enfant est plonge, sont des guides toujours surs...