Ce livre s'inscrit dans le paradigme des sciences du langage, de la neuropsychologie et des sciences de l'education. Nous brossons d'abord un tableau general de la communication humaine, regardee sous cet angle, sous l'angle aussi du sujet parlant, ses emotions, sa memoire et ses etats de conscience. Les desordres du langage sont au centre de cet ecrit: aphasie et autisme. Le diagnostic des atteintes du langage se fonde sur les bilans orthophonique et/ou neuropsychologique, afin d'engager une mediation, dans le cas des troubles du developpement langagier. Pour la perte du langage acquis (aphasie), il s'agit d'elaborer une remediation adaptee. Dans les deux cas, nous avons recours a la didactique des langues et au concept de preceptorat. Issue de ce paradigme theorique, de notre pratique et a la lumiere de la neuroscience, la Discussion-synthese nous ramene a un probleme de linguistique generale, le langage et sa logique: il semble que logique binaire et logique des predicats soient conjointement presentes dans la structure dynamique du langage, et nous posons l'hypothese de leur synergie ontogenetique."