Langues moins Diffusees et moins Enseignees (MoDiMEs)/Less Widely Used and Less Taught languages: Etudes contrastives / Contrastive Studies

L'objectif principal de l'ouvrage est d' largir le champ de la r flexion et d'explorer de nouvelles pistes concernant l'enseignement de langues trang res majeures (souvent L3 ou L4), particuli rement le fran ais, des apprenants dont la L1 est MoDiME (Langues Moins Diffus es et Moins Enseign es)　 polonais, grecs, turcs ou locuteurs de la langue des signes fran aise, par exemple. Les auteurs discutent des d fis et obstacles sociaux, culturels, ducatifs ou didactiques rencontr s dans ces situations d'enseignement, dans le contexte plurilingue europ en. Diff rents th mes y sont abord s, comme la place des langues dans les curricula, les repr sentations et attitudes des apprenants, les comp tences et la formation des enseignants, le r le des corpus d'apprenants dans la recherche ainsi que les transferts inter-langues. L'ouvrage traite aussi de l'appropriation des formes linguistiques　 coh sion discursive (marqueurs de discours, proc d s anaphoriques), syntaxe-s mantique du temps et de l'aspect, et traits phon tiques. Ce volume t moigne ainsi de l'int r t pr sentement port la contextualisation, savoir aux conditions socio-culturelles de l'enseignement/apprentissage dans la didactique des langues trang res.