Los paises enfrentan grandes retos a trav s de sus sistemas educativos al tener que responder a nuevos cambios. Las actuales tendencias apuntan a que es necesario que los docentes reciban un apoyo constante y sostenible para maximizar su potencial. En un cambio de paradigmas se ha promovido la integraci n de coaches profesionales en las aulas como estrategia para apoyar a los docentes. En este libro, la autora explora las experiencias de cinco l deres educativos en su rol de coach profesional a trav s de una investigaci n cualitativa. Esto, le permite al lector un mejor entendimiento sobre el desarrollo de las competencias del coach en busca de resultados. De forma ret rica, se analizan las estructuras de coaching utilizadas por los facultativos alineados al modelo de evaluaci n de competencias de Miller (1990) y a las 11 competencias del coaching, establecidas por la International Coach Federation (ICF). El resultado del an lisis ayuda a clarificar las competencias que empoderan al coach hacia una buena ejecusi n en escenarios pedag gicos y debe resultar til para otros profesionales del campo de la educaci n o quienes en funci n de coach, desean pasar del "saber" al "hacer".