L'avanzata vertiginosa delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (NICT) ha avuto un forte impatto sul processo di insegnamento e apprendimento nelle istituzioni educative. Il nuovo paradigma informativo, che genera nuove prospettive, ha generato anche confusione sull'uso didattico-pedagogico delle risorse educative che ne derivano. Il seguente lavoro di ricerca-azione si è concentrato sull'apprendimento delle NICT, al fine di sviluppare conoscenze generali che consentano nuovi modi di comprensione, per lo sviluppo di varie strategie pedagogiche in classe.