L enseignement du francais comme langue seconde aupres des eleves nouvellement arrives constitue desormais une dimension reconnue dans les apprentissages du francais a l Ecole.Si la connaissance des publics s est affinee, si les dispositifs d accueil sont mieux etablis, en revanche les objectifs et pratiques d apprentissage dans la diversite des competences attendues demandent a etre mieux decrits, notamment en relation avec le niveau des eleves a leur arrivee, dans la maitrise de l ecrit, comme dans les autres domaines des savoirs scolaires. L ouvrage s efforce sur toutes ces questions d apporter les reponses necessaires, dans une pedagogie du francais originale, selon une mise en forme et des progressions adaptees a la variete des publics accueillis."