Le leadership de l'enseignant est fondamental dans le processus d'enseignement-apprentissage, étant donné que, dans ce processus, l'engagement total et attitudinal du professionnel est requis dans l'acquisition de modèles de comportement qui lui permettent d'influencer sa praxis éducative vers l'optimisation de la performance académique des étudiants. Grâce au leadership, l'enseignant peut diriger chaque élève vers l'accomplissement des tâches et des compétences pédagogiques, en étant capable d'évaluer ses capacités, ses ressources et ses moyens en fonction de ce qui est attendu de chacun dans l'accomplissement des tâches, en fournissant les outils pour la pleine autonomisation d'un processus scolaire. Cette compétence développée chez les enseignants est nécessaire pour une culture de la paix chez les élèves, car il s'agit d'un processus basé sur les principes moraux et éthiques de chaque société, qui cherche à établir dans l'éducation et la formation intégrale des êtres humains, les critères de la paix, où l'intégrité, la coopération et l'unité sont les indicateurs qui soutiennent l'éducation et la formation à la citoyenneté.