Cet ouvrage est le fruit de six annees de recherche. l'etude prend comme point de depart un questionnement sur les raisons didactiques susceptibles d'expliquer l'echec massif des etudiants algeriens en fin de premiere annee de licence de francais en Algerie. Il s'agissait de comprendre ce que recouvrent les expressions "problemes de langue" et "ecrits catastrophiques des etudiants," expressions recurrentes dans les conversations informelles avec les responsables et enseignants de differents departements de francais. Au-dela de la description des competences, cette recherche vise a comprendre les raisons de l'inadaptation de lyceens, pourtant laureats du baccalaureat, aux exigences universitaires. L'analyse des discours des etudiants interroges montre que leurs difficultes se rapportent a la specificite et aux exigences universitaires, a l'absence aussi de la valeur heuristique dans leur conception de l'ecriture. L'analyse de leurs productions rend compte aussi des raisons de l'echec a l'universite. Elles tiennent principalement a la non maitrise des regles des nouveaux genres academiques sollicites dans le cadre des etudes universitaires."