La presente etude a pour objectif d'analyser le rendement de l'education en France en tenant compte du probleme d'endogeneite. Nous verrons que l'introduction de variables instrumentales dans le modele de regression salariale permet d'obtenir des estimations convergentes, au contraire des moindres carres ordinaires. En parallele, nous introduisons une mesure directe des competences individuelles dans notre equation de salaire et nous modelisons le choix individuel en matiere d'emploi et d'education. Les resultats nous montrent que le rendement de l'education est plus faible lorsque nous introduisons une mesure directe des competences puisque cette derniere explique une partie notoire du niveau de salaire. Nous remarquons que les taux de rendement estimes par la methode des variables instrumentales sont superieurs a ceux des moindres carres ordinaires. Confirmant les precedentes etudes empiriques, nous constatons que les femmes ont un taux de rendement plus eleve que celui des hommes. Enfin, nous montrons que le biais de selection est bien present dans nos modeles econometriques."