Le systeme scolaire quebecois subit une vague de changements particulierement importants depuis une quinzaine d'annees. Les differentes reformes touchant les structures, les programmes et les methodes d'evaluation affectent directement les directions qui sont chargees de mettre en place ces changements en etant a la fois les porte-paroles et les cibles. Plus du tiers des enseignants du systeme scolaire quebecois presente un risque eleve d'epuisement professionnel. Or, il n'existe aucune donnee sur le stress au travail des directions d'ecole. L'objectif de cette recherche etait de rendre compte du stress professionnel des directions d'ecole au Quebec. Le recours a une methode mixte a permis de confronter les sources objectives de stress au vecu subjectif des directions. Les resultats montrent que les principales sources du stress proviennent des contraintes administratives, des relations interpersonnelles et du renouveau pedagogique. Les directions d'ecole vivent de la colere et de l'anxiete devant les sources de stress, mais elles inhibent souvent leurs emotions et font de multiples compromis pour maintenir l'harmonie du milieu."