Notre recherche-action avait pour objectif de montrer comment le traitement particulier d'une actualite, quel que soit le niveau de langue des apprenants, pouvait dynamiser le cours de FLE et permettre d'affiner une comprehension du fonctionnement des societes francophones. Nous avons au prealable justifie le choix d'un terrain contraste, a partir de l'etude de deux groupes d'apprenants au profil oppose. La comparaison par contraste renforce l'idee que le traitement de l'actualite ne necessite pas forcement une competence particuliere, a condition de definir le champ de l'etude. En aucun cas, l'actualite ne saurait se resumer a une dramatisation mediatique de l'evenement. Ensuite, nous avons montre en quoi le traitement de l'actualite n'est pas uniquement un detachement objectif par rapport a l'evenement analyse, mais aussi une maniere d'entrer en dialogue avec les apprenants et de constituer un socle d'echanges."