L'objet de ce travail est une etude epistemologique et didactique sur les liens entre mathematiques et physique a propos des concepts de vecteur et de translation d'une part et de grandeurs physiques vectorielles et de mouvement de translation d'autre part, en France et au Senegal. En nous situant dans le cadre de la theorie de l'anthropologie didactique des savoirs de Chevallard, nous examinons les points suivants: - Etude de l'histoire de ces concepts et de leur enseignement (Analyse ecologique) - Analyse des conditions actuelles de leur enseignement a travers une analyse des programmes et de manuels de mathematiques et de physique (Analyse institutionnelle). - Etude des rapports personnels des enseignants des deux disciplines et des eleves aux objets de savoir en jeu et aux liens eventuels entre les deux disciplines. Dans notre conclusion, nous presenterons des perspectives sur une experimentation d'un cours a deux voix sur les mouvements de translation."