Hoffnungslosigkeit und Depression sind Elemente, die darauf hindeuten, dass ältere Menschen diese Phase als das Ende betrachten, selbst wenn ihre körperliche Verfassung es ihnen erlaubt, Aktivitäten zu entwickeln oder zu konsolidieren, die sie sozial einbinden. Um ein psychoedukatives Programm für die Entwicklung von Lebensprojekten bei älteren Menschen vorzuschlagen, wurde eine deskriptive Studie mit einem gemischten Ansatz durchgeführt, wobei 180 ältere Erwachsene als Stichprobe dienten, nachdem die individuellen, familiären und sozialen Bedürfnisse ermittelt worden waren, die die Entwicklung von Lebensprojekten beeinflussen. Das psychoedukative Programm wurde von Experten als relevant, durchführbar und kohärent bewertet. In einem psychoedukativen Programm für die Entwicklung von Lebensprojekten bei älteren Menschen ist es von entscheidender Bedeutung, neben den notwendigen Informationen zum Thema für die Ausarbeitung dieser Projekte auch Aktivitäten einzubeziehen, die die Anerkennung und Akzeptanz der Grenzen des Alters und des Umfelds, in dem sich der ältere Erwachsene entwickelt, zum Ziel haben; die Reflexions- und Erfahrungstechniken sind von grundlegender Bedeutung, um die Motivation zu steigern und die älteren Erwachsenen zu ermutigen, Lebensprojekte als Qualitätsalternative zu schaffen und zu nutzen.