In den Medien, der Öffentlichkeit und auch in der Sportpädagogik existieren ganz bestimmte und dabei überwiegend negativ geprägte Bilder über den Hochleistungssport von Kindern und Jugendlichen und insbesondere von jungen Kunstturnerinnen. Diese lassen jedoch in aller Regel einen entsprechenden Hintergrund vermissen, da nur wenige sich bisher die Mühe gemacht haben, einmal genauer hinzusehen. Demgegenüber offenbart die in der vorliegenden Arbeit durchgeführte differenzierte Analyse der Lebenswelten von Kunstturnerinnen eine Komplexität und Vielschichtigkeit, die sich einfachen, pauschalisierenden Deutungsmustern entzieht. Entsprechend regen die Ergebnisse zum Überdenken gängiger pädagogischer Bewertungen des Kinder- und Jugendhochleistungssports an.