Detras del presente estudio hay un interes en investigar las relaciones que se establecen entre la lectura y la escritura de textos expositivos y aproximarse al diseno de las unidades didacticas que sirven de marco a las practicas discursivas escolares desde una perspectiva escasamente investigada hasta ahora; a saber: la interconexion entre los procesos de comprension y produccion del discurso escrito. La investigacion llevada a cabo en este estudio constituye una contribucion para hacer notar el caracter trascendental de la interconexion entre la comprension y la composicion como elemento vertebrador del proceso de ensenanza y aprendizaje del discurso escrito. Del mismo modo, se pretende explorar la incidencia de una intervencion educativa que no contempla la ensenanza y el aprendizaje del discurso escrito desde un enfoque integrado en los procesos de construccion de conocimientos."