Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Kulturwissenschaften - Sonstiges, Univerzita Komensk ho v Bratislave (Fakulta soci lnych a ekonomick ch), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit der Gr ndung von TUSCH Hamburg, Theater und Schule, im Jahr 2002, sind Kooperationen mit mehr als sechzig Schulen erfolgreich gelaufen. Es wurden in Zusammenarbeit mit K nstler/innen und Theaterp dagog/innen gemeinsame Projekte unterschiedlichster Formate erfolgreich gestaltet. Manche Kooperationen hatten zu Beginn Startschwierigkeiten, die meisten liefen von Beginn an hervorragend, bei anderen zeigten sich erst nach l ngerer Zeit Fallstricke. In zahlreichen Gespr chsrunden, Sitzungen und durch Evaluationen wurden Aspekte deutlich, die beide Seiten als charakteristisch oder auch symptomatisch empfanden. Abgesehen von vielen fantastischen Projekten kamen beide Seiten auch an Grenzen, organisatorisch oder systemisch bedingt, konnten aber ebenso wesentliche neue Einblicke in die Pararellwelt der Partner gewinnen. Die vielen positiven Wahrnehmungen, ebenso wie kritische und differente liegen h ufig in den unterschiedlichen Systemen: Kulturbetrieb/Schule. Aus den diversen R ckmeldungen und Gespr chen finden Sie hier wesentliche konstruktive Anhaltspunkte, die die Anf nge und das Gelingen einer Kooperation solch divergenter Institutionen erheblich erleichtern. Fakt ist ganz einfach: g nnen Sie sich und Ihren Sch ler_innen etwas Wunderbares, holen Sie sich professionelle K nstler und K nstlerinnen in die Schule, um kreative Impulse im Schulalltag umzusetzen. Kinder und Jugendliche ziehen aus der Zusammenarbeit mit K nstler/innen in Kreativ- und Kulturprojekten einen unsch tzbaren Gewinn. Die Faszination des Theaters mit seinen vielf ltigen Ausdrucksm glichkeiten wirkt wie kein anderes Metier auf alle Schl sselkompetenzen wie Wahrnehmungsf higkeit, Flexibilit t, Durchhalteverm gen sowie Kommunikations- und Kooperationsf higkeit ein. Produktiv und rezeptiv mit d