Lernen 2.0: Gehirnforschung und die Schule des Lebens
Autor Manfred Spitzerde Limba Germană Hardback – 30 noi 2030
Diese komplett überarbeitete aktualisierte Neuauflage des vor über einem Jahrzehnt erstmals erschienenen Bestsellers„Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens“ enthält neue, für das Lernen wichtige Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft.
Bereits die erste Auflage erlebte zahlreiche Nachdrucke, wurde in mehrere Sprachen übersetzt, von unzähligen Eltern gewinnbringend gelesen und gehörte zur Standardlektüre in der Aus- und Weiterbildung von Erziehern und Lehrern.
Diese Neuauflage bewahrt den Charakter des Buchs als gut lesbare und sogar spannende Einführung in die komplexen Sachverhalte von Geist und Gehirn und diskutiert zugleich viele neue Erkenntnisse im neurowissenschaftlich fundierten Zusammenhang mit pädagogischem Handeln.
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Specificații
ISBN-13: 9783662473214
ISBN-10: 3662473216
Dimensiuni: 127 x 190 mm
Ediția:2. Aufl. 2031
Editura: Springer Berlin, Heidelberg
Colecția Springer
Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany
ISBN-10: 3662473216
Dimensiuni: 127 x 190 mm
Ediția:2. Aufl. 2031
Editura: Springer Berlin, Heidelberg
Colecția Springer
Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany
Cuprins
Teil
I
Wie
wir
lernen.-
Ereignisse.-
Neuronen.-
Wissen
und
Können.-
Neuronale
Repräsentationen.-
Plastische
Karten.-
Schlaf
und
Traum
Teil
II
Was
Lernen
beeinflusst.-
Aufmerksamkeit.-
Emotionen.-
Motivation.-
Lernen
vor
und
nach
der
Geburt
Teil
III
Lebenslang
lernen.-
Kindheit.-
Lesen.-
Bildung:
Mathematik,
Natur-
und
Geisteswissenschaft.-
Schnelle
Jugend,
weises
Alter
Teil
IV
Gemeinschaft
lernen.-
Kooperation.-
Bewertungen.-
Werte.-
Gewalt
im
Fernsehen
lernen
Teil
V
Schlüsse:
Von
PISA
bis
Pisa.-
PISA.-
Schule.- Religionsunterricht.-
Lebensinhalte.-
Epilog:
Terra
II
Literatur
Index.
Notă biografică
Manfred
Spitzer ist
Professor
für
Psychiatrie
an
der
Universität
Ulm,
wo
er
die
Universitätsklinik
für
Psychiatrie,
Psychotherapie
und
Psychosomatik
leitet.
Er
studierte
Medizin,
Psychologie
und
Philosophie
in
Freiburg,
wo
er
sich
auch
zum
Psychiater
weiterbildete
und
die
Habilitation
für
das
Fach
Psychiatrie
(1989)
erlangte.
Er
war
von
1990
bis
1997
als
Oberarzt
an
der
Psychiatrischen
Universitätsklinik
Heidelberg
tätig.
Zwei
Gastprofessuren
an
der
Harvard-Universität
und
ein
weiterer
Forschungsaufenthalt
am
Institut
for
Cognitive
and
Decision
Sciences
der
Universität
Oregon
prägten
seinen
Forschungsschwerpunkt
im
Grenzbereich
der
kognitiven
Neurowissenschaft
und
Psychiatrie.
Im
Jahre
2004
gründete
er
das
Transferzentrum
für
Neurowissenschaften
und
Lernen
(ZNL)
an
der
Universität
Ulm.
Für
sein
wissenschaftliches
Werk
wurde
Spitzer
mit
dem
Forschungspreis
der
Deutschen
Gesellschaft
für
Psychiatrie
und
Nervenheilkunde
und
dem
Preis
der
Cogito-Foundation
zur
Förderung
der
Zusammenarbeit
von
Geistes-
und
Naturwissenschaften
ausgezeichnet.
Textul de pe ultima copertă
Unser
Gehirn
lernt
immer,
es
kann
gar
nicht
anders,
denn
es
ist
zum
Lernen
geschaffen.
-
Warum
macht
uns
dann
das
Lernen
manchmal
so
große
Probleme?
Kinder
lernen
alle
90
Minuten
ein
neues
Wort;
wir
alle
erinnern
uns
an
den
Nachmittag
des
11.
September
2001,
an
große
Feste
oder
peinliche
Begebenheiten.
Vokabeln
"pauken"
oder
Klavierspielen
üben
ist
dagegen
mühsam.
Manchmal
lernen
wir
also
sehr
rasch
und
manchmal
sehr
langsam.
Warum
ist
das
so?
Gibt
es
eine
Art
Gebrauchsanweisung
für
unser
Gehirn
zum
besseren
Lernen?
Diese komplett überarbeitete aktualisierte Neuauflage des vor über einem Jahrzehnt erstmals erschienenen Bestsellers„Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens“ enthält neue, für das Lernen wichtige Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft.
Bereits die erste Auflage erlebte zahlreiche Nachdrucke, wurde in mehrere Sprachen übersetzt, von unzähligen Eltern gewinnbringend gelesen und gehörte zur Standardlektüre in der Aus- und Weiterbildung von Erziehern und Lehrern.
Was jedoch noch vor 10 Jahren Zukunftsmusik war und im Bereich des Denkmöglichen lag, ist heute Realität (in der Forschung) oder sogar schon Routine (in der Praxis). Nahezu täglich gibt es neue Befunde, Erkenntnisse, methodische Fortschritte und echtes neu erworbenes Wissen, so dass selbst Experten Mühe haben, hier Schritt zu halten und die Übersicht zu behalten.
Diese Neuauflage bewahrt den Charakter des Buchs als gut lesbare und sogar spannende Einführung in die komplexen Sachverhalte von Geist und Gehirn und diskutiert zugleich viele neue Erkenntnisse im neurowissenschaftlich fundierten Zusammenhang mit pädagogischem Handeln.
Diese komplett überarbeitete aktualisierte Neuauflage des vor über einem Jahrzehnt erstmals erschienenen Bestsellers„Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens“ enthält neue, für das Lernen wichtige Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft.
Bereits die erste Auflage erlebte zahlreiche Nachdrucke, wurde in mehrere Sprachen übersetzt, von unzähligen Eltern gewinnbringend gelesen und gehörte zur Standardlektüre in der Aus- und Weiterbildung von Erziehern und Lehrern.
Was jedoch noch vor 10 Jahren Zukunftsmusik war und im Bereich des Denkmöglichen lag, ist heute Realität (in der Forschung) oder sogar schon Routine (in der Praxis). Nahezu täglich gibt es neue Befunde, Erkenntnisse, methodische Fortschritte und echtes neu erworbenes Wissen, so dass selbst Experten Mühe haben, hier Schritt zu halten und die Übersicht zu behalten.
Diese Neuauflage bewahrt den Charakter des Buchs als gut lesbare und sogar spannende Einführung in die komplexen Sachverhalte von Geist und Gehirn und diskutiert zugleich viele neue Erkenntnisse im neurowissenschaftlich fundierten Zusammenhang mit pädagogischem Handeln.
Caracteristici
Eines
der
besten
gut
verständlichen
Werke
zum
Thema
Lernen
Aus der Hirnforschung für die Praxis: unterhaltsam, anschaulich und hilfreich
Verfasst von einem sehr bekannten Top-Autor
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