Es hei t, das Reden ber Kunst sei ein notwendiges Selbstgespr ch der Gesellschaft. Noch viel mehr gilt das f r das Reden ber das Lernen. Ist ein gelingendes Leben ohne gelingendes Lernen m glich? Kann eine Gesellschaft funktionieren, ohne dass die Menschen erfolgreich gelernt haben? Was ist berhaupt erfolgreiches Lernen? Antonius Soest, langj hriger Schulleiter, setzt sich in seinem vorliegenden Buch mit den Bedingungen erfolgreichen Lernens auseinander - und mit der Rolle des wichtigsten Ortes institutionalisierten Lernens, der Schule. Worauf kommt es an, damit die Schule nicht nur eine Qualifizierungsfunktion bernimmt, sondern gleichzeitig Lust am Lernen vermittelt und ein Ort der demokratischen Erneuerung sein kann? Lernen, das nicht auf Bulimie hinauslaufen soll, ist - wie stark auch immer - Neudenken, Umdenken, Experimentieren, ben, Lust am produktiven Ausprobieren. Davon ist Soest berzeugt. Er zeigt auf, wie ein solcher Lernprozess, auch in der Schule, gestaltet sein kann, welche Voraussetzungen und Haltungen entstehen m ssen, damit Lernen von der Pflicht zur gro artigen Erfahrung wird. Der Lernende bewegt sich, ver ndert sich selbst und genie t so das Leben. Damit treten Lernende aus ihrem Schatten und damit aus der Gefahrenzone von Gleichg ltigkeit, Fanatismus und Selbstzerst rung. Lernende sind zun chst einmal Kinder, aber auch Eltern und alle Lehrende. Und wenn Politiker ber Bildung reden, kann man nur hoffen, dass sie Lernende sind. Es gibt in der Gesellschaft eine Sehnsucht nach dem Besseren. Dieses Buch m chte helfen, diese Sehnsucht alltagstauglich zu machen.