Thema der vorliegenden Arbeit ist das vernderte Fremdwahrnehmen durch intensive interkulturelle Begegnungen anhand des Beispiels des sterreichisch-katalanischen Sommerkollegs. Bei der Untersuchung ging es darum, festzustellen, inwieweit enger Kontakt die nderung bestehender Vorstellungen ber die Fremdkultur und deren Angehrige als Teilprozess interkulturellen Lernens frdert. Der theoretische Teil umfasst die Themenbereiche des Kulturkontakts als interkulturelle Begegnung, der menschlichen Wahrnehmung und Identittskonstruktion als theoretische Faktoren fr ein interkulturelles Lernen und des interkulturellen Lernens in der Begegnungssituation. Anhand der qualitativen Inhaltsanalyse wurde im empirischen Teil untersucht, inwieweit das Sommerkolleg den Prozess des interkulturellen Lernens untersttzt und zu einer Vernderung der Fremdwahrnehmung fhrt. Die Ergebnisdokumentation als thematische Auswertung des Interviewmaterials und eine zusammenfassende Darstellung und Ausblick auf mgliche praktische Konsequenzen schlieen die Arbeit ab.