In diesem Buch wird das Lernen im Rahmen einer umfangreichen Analyse von Aktivitaten im Schulerheim untersucht, wobei die theoretische Analyse durch Ergebnisse empirischer Untersuchungen gefestigt wird. In diesem Zusammenhang werden folgende Probleme behandelt: Es wird versucht, den Begriff Schulerheim zu definieren, die Besonderheiten des Lernens im Schulerheim aufzuzeigen, Lernmodelle im Heim zu entwickeln und somit Anregungen fur das Lernen ausserhalb der Schule zu geben. Besonders interessant sind die Analysen der verschiedenen Modelle und Organisationsformen des Lernens im Schulerheim. Die offenen Fragen im letzten Teil der Arbeit sollen ein Anstoss sein, nach eigenen Formen einer Organisation des Lernens und anderer Aktivitaten im Schulerheim zu suchen, die vom Erzieher unter den jeweiligen konkreten Bedingungen der Bildungs- und Erziehungsarbeit selber gestaltet werden."