Lernen, Informationsverarbeitung und kognitive Entwicklung werden in hohem Masse von der Leistungsfahigkeit des Gedachtnisses beeinflusst. Doch wie kann die Gedachtnisleistung gefordert werden, besonders bei Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen? Mit dieser Frage beschaftigt sich dieses Buch. Ausgehend von theoretischem Basiswissen uber Kognition, Kognitive Beeintrachtigung und Gedachtnis werden die Moglichkeiten der Aufnahme von Informationen (Wahrnehmung und Wahrnehmungssteuerung), der Enkodierung (Bearbeitung im Arbeitsgedachtnis) und der langfristigen Speicherung dargelegt und hierfur nutzliche Strategien besprochen. Abschliessend wird die (sonder-)padagogische Relevanz von Gedachtnisfragen inklusive praktischen Anregungen fur Padagogen dargelegt.