Inhalt: Teil A: Grundsatzfragen: Rolf Dubs: Lernfeldorientierung Helmut Heid: Der Verwendungsgesichtspunkt im Kontext berufspadagogischer Lernfeldorientierung Ingrid Lisop / Richard Huisinga: Exemplarik - eine Forderung der KMK-Handreichungen Antonius Lipsmeier: Systematisierungsprinzipien fuer berufliche Curricula Guenter Patzold: Lernfeldstrukturierte Lehrplane Teil B: Begruendung: Martin Fischer / Peter Gerds: Lernfeldorientierung in der aktuellen Modellversuchsforschung und ihre historischen Wurzeln in curricularen Ansatzen der gewerblich-technischen Berufsausbildung Gernot G. Herrmann / Klaus Illerhaus: Zur Entwicklung der Lernfeldstruktur der Rahmenlehrplane der Kultusministerkonferenz fuer den Unterricht in der Berufsschule Felix Rauner: Gestaltungsorientierte Berufsbildung und integrierte Berufsbildungsplane Teil C: Umsetzung: Hermann Hansis: Lernfeldorientierung in kaufmannisch-verwaltenden Berufen Zur Verknuepfung von Handlungs- und Fachsystematik aus schulpraktischer Sicht Erich Embacher / Helmut Gravert: Die Arbeit mit lernfeldorientierten Lehrplanen in Schule und Unterricht Bettina Schafer / Reinhard Bader: Handlungskompetenz durch Lernfelder Detlef Buschfeld: Denn tun Sie nicht, was Ihnen angetan? H.-Hugo Kremer / Peter F. E. Sloane: Lernfelder implementieren Fritz Klauser: Erwerb von Expertise Anne Busian / Guenter Patzold: Lernfelder als Herausforderung fuer berufsbildende Schulen Teil D: Stellungnahmen: BLBS Lernfeldkonzeption in der Berufsschule Siegfried Rossler: Lernfeldorientierte Rahmenlehrplane der KMK Bernd Schwiedrzik / Dagmar Winzier: (BIBB) Das Lernfeld-Konzept der KMK im Kontext der Ordnungsarbeit und der geteilten Zustandigkeiten im dualen System Reinhard Zedler: Zum Lernfeld-Konzept aus der Sicht von Ausbildungsbetrieben.