Inhaltlich unver nderte Neuauflage. E-Learning (Elektronisches Lernen) in der Hochschullehre in Zeiten von Multimedia ist weiter auf dem Vormarsch. Doch welche M glichkeiten bietet E-Learning eigentlich, wenn es um die Bed rfnisbefriedigung des einzelnen Studierenden geht? Wenn es darum geht, den bestm glichen Lernerfolg des Einzelnen zu erreichen? Unterschiede im Lernverhalten werden heute bei der Gestaltung von E-Learning-Anwendungen noch sehr selten ber cksichtigt. Das Buch geht der Frage nach, ob E-Learning-Anwendungen den Bed rfnissen jedes einzelnen Studierenden gerecht werden und an Lernstile und Lerntypen angepasst werden k nnen. Die Autorin gibt dazu einen berblick ber verschiedene Lern- und Lerntypentheorien und erl utert Begrifflichkeiten aus dem E-Learning-Bereich. Zur Veranschaulichung des Themenfeldes, wird das E-Learning-Modul "a-step" vorgestellt und auf seine Tauglichkeit f r heterogenes Lernverhalten berpr ft. Das Buch richtet sich an Lehrende in Schule, Hochschule und Wirtschaft, die an einer Optimierung ihrer E-Learning-Anwendung interessiert sind und den bestm glichen Lernerfolg ihrer Sch ler erreichen wollen.