L'ouvrage traite des acquisitions lexicales en francais langue etrangere/seconde et du role de l'erreur lexicale en tant qu'indicateur et outil d'analyse du niveau de la competence lexicale chez le public FLE/FLS. Sont analysees, d'abord, les notions fondamentales du domaine de la didactique du lexique en francais, comme lexique, vocabulaire, mot, unite lexicale, acces lexical, et enfin celle d'erreur lexicale qui est au centre du travail. Qu'est-ce qu'une erreur lexicale et comment doit-elle etre percue par les enseignants? Quelle approche doit etre adoptee lors de la correction? Est souleve ainsi le probleme d'une typologie d'erreurs et celui de la prise en compte de plusieurs parametres linguistiques et discursifs lors de l'analyse et du classement des erreurs lexicales. Notre approche d'une erreur lexicale consiste a adopter le principe de reecriture du segment errone. Ce procede permet d'associer l'analyse linguistique a la reflexion didactique. Pour appuyer nos hypotheses, nous avons elabore notre propre typologie d'erreurs lexicales en l'illustrant avec des exemples recenses dans un corpus des 63 productions ecrites des etudiants universitaires non francophones."