Dans les pays francophones, la maitrise de l'orthographe constitue un vecteur de russite scolaire et sociale. Dans cet ouvrage, l'auteure a eu pour objectifs de vrifier la contribution de facteurs linguistiques et motivationnels dans le rendement en orthographe lexicale chez les lves qubcois francophones la fin du primaire ainsi que de comparer les lves selon leur sexe et leur niveau orthographique. L'chantillon est compos de 242 lves qui ont t soumis diverses prises de mesure, notamment en orthographe et en motivation. Les rsultats montrent que les lves mobilisent des connaissances phonologiques, lexicales et morphologiques lorsqu'ils orthographient. Sur le plan motivationnel, les analyses effectues indiquent que l'valuation cognitive de l'entourage social faite par les lves est lie leur perception de comptence orthographique, et cette perception est lie en retour leur motivation intrinsque. Enfin, les analyses de variance effectues indiquent un effet du niveau orthographique et du sexe des lves sur plusieurs variables.