Cet ouvrage porte sur la problématique des difficultés que les étudiants palestiniens rencontrent dans leur apprentissage du FLE à l'Université An-Najah de Naplouse. Notre travail se penche principalement sur l'articulation de la culture éducative, des représentations des langues étrangères, du contexte, du rôle d'autrui et des pratiques d'apprentissage et de résolution de problème de l'apprenant. La recherche se fonde sur un corpus constitué d'un questionnaire et des entretiens destinés principalement aux étudiants palestiniens. L'enjeu central est de s'interroger, d'un côté, sur la problématique des difficultés d'apprentissage d'une langue étrangère, et de l'autre sur la pluridimentionalité de l'apprenant. La spécificité de cette étude, la première effectuée auprès des étudiants palestiniens au sein de ce programme de formation, dépend de la double approche psychopédagogique et socioculturelle qui se centre sur l'apprenant et le place dans son environnement.