A partir des theories educatives se rapportant a l'ecole nouvelle, les philosophes tels que Jean Jacques Rousseau, Emmanuel Kant et John Dewey se sont investis dans l'elaboration d'un systeme qui met l'enfant au centre de l'ecole. Il s'agissait dans le cadre de cette etude, de rechercher des indices visibles de l'utilisation des methodes actives, inspirees de ces theories, dans le systeme educatif camerounais. Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre de la verification de la mise en pratique des innovations pedagogiques telle que la Nouvelle Approche Pedagogique dans l'enseignement de la philosophie en terminale au Cameroun. Le livre que vous avez en main repond aux questions suivantes: Les methodes actives ont-elles une place dans l'enseignement de la philosophie au Cameroun? La nouvelle approche pedagogique est-elle effectivement prise en compte dans le systeme d'enseignement de la philosophie au Cameroun? Les enseignants de philosophie appliquent-ils la nouvelle approche pedagogique, issue des methodes actives, dans leurs pratiques de classe?"