Cette recherche s¿intéresse aux stratégies d¿enseignement dans une classe primaire de Français Langue Etrangère en Allemagne (dorénavant FLE). Ce centre d¿intérêt la place sur deux axes principaux ; l¿enseignement précoce des langues étrangères d¿une part, les stratégies d¿enseignement, de l¿autre. Sur le plan théorique, notre travail consistera à montrer la particularité didactique et pédagogique des stratégies en relation avec ces deux champs. Sur le plan pratique, il s¿arrêtera sur une expérience pilote, réalisée en ce domaine, dans une classe de FLE à l¿école primaire en Allemagne. Nous nous intéresserons donc à un champ de recherche tout en nous arrêtant sur ses pratiques pédagogiques dans un contexte donné. Cette recherche se penchera, dans un premier temps, sur l¿enseignement précoce des langues pour focaliser par la suite sur des stratégies d¿enseignement tant sur le plan théorique que pratique. Pour ce faire, elle s¿appuiera sur les transcriptions de cours élaborées dans le cadre d¿une étude longitudinale centrée sur les stratégies d¿apprentissage. Nous reprenons son corpus mais en focalisant sur les stratégies d¿enseignement.