Des etudes attestent de l'existence de liens entre la memoire semantique et l'apprentissage implicite. D'autres auteurs ont montre qu'une connaissance explicite prealable permettait d'ameliorer la performance a une tache d'apprentissage implicite. Ces donnees suggerent que, dans certaines conditions, des connaissances peuvent etre utilisees par le sujet afin d'ameliorer sa performance dans une tache d'apprentissage implicite. A la vue de ces donnees, nous nous sommes des lors interessee a l'influence d'une connaissance semantique prealable sur la performance a une tache d'apprentissage implicite au moyen d'une tache de reaction seriel. Nous pensions donc qu'une sequence derivee d'une connaissance semantique prealable ameliorerait les performances des sujets. Les resultats obtenus ne nous permettent de confirmer notre hypothese, mais plusieurs pistes de reflexion sont envisagees afin d'examiner a nouveau celle-ci."