Literatur-Erlebnisse Zwischen Mittelalter Und Gegenwart: Aktuelle Didaktische Konzepte Und Reflexionen Zur Vermittlung Deutschsprachiger Texte: Mediävistik zwischen Forschung, Lehre und Öffentlichkeit, cartea 9
Editat de Wernfried Hofmeister, Ylva Schwinghammerde Limba Germană Hardback – 20 ian 2015
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Specificații
ISBN-13: 9783631656501
ISBN-10: 3631656505
Pagini: 374
Dimensiuni: 156 x 215 x 28 mm
Greutate: 0.64 kg
Editura: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
Seriile Mediävistik zwischen Forschung, Lehre und Öffentlichkeit, Mediaevistik Zwischen Forschung, Lehre Und Oeffentlichkeit
ISBN-10: 3631656505
Pagini: 374
Dimensiuni: 156 x 215 x 28 mm
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Editura: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
Seriile Mediävistik zwischen Forschung, Lehre und Öffentlichkeit, Mediaevistik Zwischen Forschung, Lehre Und Oeffentlichkeit
Notă biografică
Wernfried Hofmeister ist im Bereich der Mediävistik am Institut für Germanistik der Karl-Franzens-Universität Graz als Professor tätig und leitet diverse Literatur- und Sprachprojekte. Ylva Schwinghammer gehört dem Lehrkörper des Grazer Germanistischen Instituts an und wirkt dort in mehreren Projekten tragend mit.
Cuprins
Inhalt: Ylva Schwinghammer/Jürgen Ehrenmüller/Gerlinde Schneider/Jutta Eisl/Matthias Schwendtner/Florian Zeilinger/Lisa Glänzer/Wolfgang Holanik/Kathrin Liess/Anna Kollingbaum: Das Sparkling Science Projekt Arbeitskoffer zu den Steirischen Literaturpfaden des Mittelalters. Die Welt des Mittelalters als Ausgangspunkt für regionale und digitale Literaturerlebnisse - Wernfried Hofmeister/Andrea Hofmeister-Winter: Alte Texte auf neuen Wegen. Gedanken zur literarhistorischen Nachhaltigkeit am Beispiel des regionalen Netzwerkprojektes «Steirische Literaturpfade des Mittelalters» - Klaus Amann: Literatur als Netzwerk im Raum. Konzept einer Museums-Ausstellung zur mittelalterlichen Literatur aus Vorarlberg - Anette Sosna: Mediävistik und Literaturdidaktik: Eine Topografie praxisbezogener Forschungsfelder - Ylva Schwinghammer: «Alte Sprache - schwere Sprache?» Empirische Erhebungen und praktische Erfahrungen zum Einsatz mittel- und frühneuhochdeutscher Texte im Unterricht - Detlef Goller: Mittelalter macht Schule. Das Bamberger Projekt MimaSch - Manuel Schwembacher: Parzival reloaded. Das rezeptionsästhetische Modellversuch ALIENA («Alte Literatur im Erlebnisraum neu ästhetisiert») - Wernfried Hofmeister/Silva Madl: Magische Momente im Schulunterricht. Die Textgattung Zauberspruch als Paradigma für eine praxisnahe Lehramtsausbildung an der Schnittstelle zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Günther Bärnthaler: Parzival, Gawan und Feirefiz. Unterhaltung und Entlastung im Lese- und Literaturunterricht - Andrea Sieber: An den Schnittstellen des Nibelungen-Mythos. Überlegungen zur medienintegrativen Literaturdidaktik - Andrea Hofmeister-Winter: Sterben lernen zwischen Mittelalter und Gegenwart. Andreas Kurzmanns Gedicht «De quodam moriente» als Impulsgeber für einen themenorientierten Literaturunterricht - Johann Stangel: Hartman und Wernher «reloaded». Wie man von der Literatur des Mittelalters Brücken zur Gegenwart(sliteratur) schlagen könnte - Brigitte Spreitzer: Swem nie von liebe leit geschach, dem geschach ouch liep von liebe nie. Der mittelalterliche Tristanstoff und seine Bearbeitungen bis ins 21. Jahrhundert als Medium der Selbsterfahrung für Jugendliche - Bettina Rabelhofer: Ästhetische Erfahrung als Selbstbildung. Ein Plädoyer für die ästhetische Erziehung des lernenden Menschen - Robert Vellusig: «Na hearns, Sie san ma oba ka Hüf!» Über die Schulung des poetischen Sinns - Bettina Rabelhofer: Welche Literaturwissenschaft braucht die Schule?