La gestione dello stress lavoro-correlato e delle sue conseguenze è un tema di ricerca che ha impegnato la comunità scientifica per decenni, secondo Kyriacou & Sutcliffe (1978). Il lavoro di insegnante/educatore è considerato uno dei lavori più stressanti, e questo è già stato accertato da diversi studi (Griffith, Steptoe & Cropley, 1999 - Joy et al., 2015) che mostrano un aumento dei livelli di ansia tra i professionisti. Molti di questi studi cercano di identificare le migliori pratiche adottate dagli insegnanti per far fronte alle conseguenze dell'ansia. In questo studio, quindi, vengono esaminati i livelli di stress rilevati in 100 insegnanti di istruzione secondaria della Prefettura di Arta (personale di ruolo e supplenti), nonché i modi in cui essi lo affrontano o almeno ne attenuano le conseguenze. L'esame dei livelli di stress da lavoro comprende anche la rilevazione del senso di soddisfazione degli insegnanti. Ciò avviene perché ci sono stati studi (Chapman & Lauther, 1982 - McCormick, 2005) che hanno dimostrato che un basso livello di soddisfazione porta a livelli più elevati di stress lavoro-correlato.