Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Universit t Rostock (Historisches Institut), Veranstaltung: Schulpraktische bungen Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Themen der Industrialisierung und der danach anschlie enden Sozialen Frage haben eine gro e Bedeutung f r die Entwicklung sozialer und demokratischer Kompetenzen der Sch lerinnen und Sch ler. Die Themen dienen als exemplarisches Beispiel f r die gesellschaftlichen, sowie innenpolitischen Probleme fr herer Zeiten, die auch heute noch in abge nderter Form durchaus aktuell vorhanden sind. In unserer Unterrichtsstunde wollen wir den Fokus vor allem auf die gesellschaftlichen Unterschiede zur Zeit der Industrialisierung, sowie den unterschiedlichen Auffassungen zur Bek mpfung selbiger legen. Die Sch ler sollen die Zusammenh nge die sich mit Beginn der Industrialisierung, durch die Stellung der sozialen Frage entwickelten logisch nachvollziehen k nnen um eventuell selbst inhaltliche Zusammenh nge herstellen zu k nnen. Dabei sollen Begriffe wie etwa Bourgeoisie, Proletariat, sowie Revolution und Demokratie eine tragende Rolle spielen sowie die Lehren und Ideen von Marx und Lassalle angeschnitten werden. Hierbei ist es f r diese Altersstufe vollkommen ausreichend, wenn sie den Grundgedanken hinter diesen Theorien aufnehmen und begreifen um diese eventuell auf andere, sp ter folgende Unterrichtsthemen anwenden k nnen.