La escritura academica es una potente herramienta de aprendizaje, construccion y difusion de conocimiento cientifico en diversas comunidades discursivas. Una de ellas es la comunidad de postgrado, instancia que se constituye como un espacio de transicion de conocimiento de los estudiantes, quienes negocian nuevos significados con el fin de construir, consolidar, modificar y sustituir conocimientos acorde a las nuevas exigencias planteadas. Bajo este escenario surge la necesidad de evaluar el proceso formativo que desarrollan los estudiantes considerando la circulacion de diversos generos academicos evaluativos que den cuenta de ello. Es asi como esta investigacion tiene como objetivo identificar y describir los Generos Academicos Evaluativos (GAE) que escriben los estudiantes de un programa de Doctorado en Biotecnologia desde la perspectiva de la Teoria del Genero, particularmente, desde el analisis de movidas retoricas. Entre los principales resultados se destaca la identificacion de GAE de orientacion teorica y otros de caracter empirico, permitiendo la estructuracion de las practicas discursivas de los miembros de esta comunidad de aprendizaje."