Das Marchen ist seit rund 200 Jahren Gegenstand didaktischer Reflexion. Wandel und Kontinuitat dieser Uberlegungen sowie ihrer praktischen Umsetzung im Deutschunterricht (auch in der DDR) sind in den Beitragen dieses Sammelwerks nachgezeichnet. Mit dem Ziel, Perspektiven fur einen zeitgemassen Marchenunterricht zu entwickeln, werden die vorgefundenen Traditionen teils verworfen, teils aufgegriffen und - unter Berucksichtigung etwa von aktuellen Medientrends - weitergefuhrt. Konzeptionelle Erwagungen verbinden sich dabei mit vielfaltigen methodischen Anregungen."