Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 2,0, Leopold-Franzens-Universitat Innsbruck, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird der der Zusammenhang zwischen Sozialisation und Marchen erklart. Zu Beginn wird auf das theoretische Konstrukt der Lesesozialisation eingegangen, es wird versucht eine Definition dieses weitlaufigen Begriffes zu geben. In diesem Zusammenhang wird auch der Begriff des Marchens definiert und die Bedeutung des Lesens uber die gesamte Lebensspanne erlautert. Die familiaren Einflussfaktoren auf die Leseentwicklung durfen keinesfalls unterschatzt werden, hierbei spielt nicht nur die Leseerziehung sondern vor allem auch das Lesevorbild der Eltern eine bedeutende Rolle. Literatur ist ein Wegbegleiter, eine Hilfe bei der Suche nach der eigenen Identitat und gerade die kindlichen Erinnerungen an Worte, Satze, Gedichte, Erzahlungen sind oft ein ganzes Leben lang gegenwartig. Auch wenn Kinder einige Formulierungen und so manche Symbolik nicht oder nur intuitiv verstehen, bleibt die Lekture als Erfahrung in der eigenen Biografie bestehen.