Aufgrund des zunehmenden Orientierungsverlustes in der Gesellschaft bei gleichzeitiger Erweiterung der Grenzen auf globale Dimensionen ist Identit tsarbeit in der Kunst- und Kulturvermittlung ein wichtiger Ansatz. Gegenw rtige weltweite Prozesse stellen stets neue Herausforderungen f r bildungs- und kulturpolitische Arbeit dar und fordern ein Mehr an interkulturellen Kompetenzen. Da kulturelle und sprachliche Unterschiede h ufig keineswegs nur Vielfalt und kreative Potenziale bieten, sondern auch Barrieren darstellen, ist ein sinnlich- sthetischer Lernvorgang einem sprachlich-rationalen vorzuziehen. Interkulturelle Projektarbeit gewinnt somit in der Kulturarbeit immer mehr an Bedeutung. Teresa Majewski leistet mit ihrer Studie einen innovativen Beitrag zur Erarbeitung von Potenzialen der sthetischen Bildung in der interkulturellen Praxis. Hierbei betrachtet sie die Projektarbeit als eine Form selbstt tiger Partizipation und veranschaulicht ihre theoretischen berlegungen anhand einer kritischen Reflexion eines kulturellen Praxisprojekts.Ferner setzt sie sich mit Interdisziplinarit t eines Projekts als solcher auseinander und gibt einen Ausblick auf Kunst- und Kulturvermittlung als unabdingbaren Teil der zeitgen ssischen Bildungslandschaft.