Les methodologies traditionnelles de resolution de problemes (i.e. le brainstorming, la synectique), trouvent leurs limites lorsqu'elles sont confrontees a un probleme inventif ou probleme contenant une contradiction (condition sous laquelle deux exigences ou besoins d'un systeme sont mutuellement exclusives, mais doivent etre associes afin d'atteindre un meme objectif). L'arrivee de la theorie de resolution des problemes inventifs ou theorie TRIZ a surmonte ces inconvenients. Cependant, cette approche basee sur la connaissance et d'application transversale, ne possede pas la capacite a memoriser, element indispensable pour l'apprentissage. De ce fait, les connaissances qui ont servi et qui ont ete creees lors de la resolution d'une contradiction, ne peuvent pas etre reutilisees. Parallelement, une autre approche a developpe la capacite a identifier, stocker et reutiliser la connaissance: le raisonnement a partir de cas (RaPC). La complementarite constatee dans les deux approches, a servi de base pour la proposition d'une approche qui combine la vision technologique de la theorie TRIZ et la capacite a memoriser et reutiliser la connaissance developpee par le RaPC."