Mehrfachausbildungen in Deutschland: Karriere, Collage, Kompensation?

Vorwort.- Danksagung.- 1 Einleitung.- 1.1 Problemstellung.- 1.2 Die Aufnahme einer (weiteren) Ausbildung als rationale Entscheidung.- 1.3 Aufbau und Gliederung.- 2 Das veränderte Bildungsverhalten in den 1980er und 1990er Jahren — Diskussionen und empirischer Forschungsstand.- 2.1 Die Diskussion um Qualifikationsbedarf und Qualifikationserwerb.- 2.2 Von Globalbetrachtungen zu Individualverläufen — Was lehrt uns die Diskussion?.- 2.3 Empirischer Forschungsstand — Globalaussagen und Teilaspekte.- 2.4 Zusammenfassung — Theoretischer Klärungsbedarf und empirische Lücken.- 3 Was sind Mehrfachausbildungen? Begriffliche Präzisierung und Operationalisierung.- 3.1 Verläufe, Zustände und Übergänge.- 3.2 Der Zustandsraum — Beruflich qualifizierende Ausbildungen.- 3.3 Übergänge zwischen Ausbildungen.- 3.4 Merkmale von Ausbildungsverläufen und deren Operationalisierung.- Anhang zu Kapitel 3.- 4 Die Struktur der Mehrfachausbildungen der Geburtskohorten 1964 und 1971 — Deskriptive Analysen.- 4.1 Die Bildungs- und Ausbildungsbeteiligung.- 4.2 Der berufsfachliche Zusammenhang von Erst- und Zweitausbildungen.- 4.3 Das Qualifikationsniveau von Erst- und Zweitausbildung.- 4.4 Die Lagerung der Zweitausbildung im Bildungs- und Erwerbsverlauf.- 4.5 Verlaufstypen und Einflussfaktoren des Übergangs in die Zweitausbildung.- 4.6 Zusammenfassung der Beschreibung von Mehrfachausbildungen.- Anhang zu Kapitel 4.- 5 Zwischenfazit.- 6 Alternative oder Sprungbrett ins Studium? Eine berufliche Ausbildung vor Studienbeginn.- 6.1 Einleitung.- 6.2 Drei (empirische) Perspektiven auf die Kombination von Lehre und Studium.- 6.3 Der Entscheidungsprozess von Studienberechtigten.- 6.4 Eine Simulation unterschiedlicher Konstellationen und Situationen.- 6.5 Daten und Operationalisierung.-6.6 Empirische Analysen.- 6.7 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.- Anhang zu Kapitel 6.- 7 Qualifikationserwerb zwischen Arbeitslosigkeit und Beschäftigung — Eine Reaktion auf schlechte Chancen?.- 7.1 Einleitung.- 7.2 Forschungsergebnisse zum Übergang aus Arbeitslosigkeit mit Blick auf Aus- und Weiterbildungen.- 7.3 Wiederbeschäftigungschance und Qualifikationserwerb.- 7.4 Auswahl der Stichprobe und Operationalisierung.- 7.5 Empirische Analysen.- 7.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.- Anhang zu Kapitel 7.- 8 Männliche und weibliche Bildungskarrieren? Höherqualifizierungen von Bankfachleuten.- 8.1 Einleitung.- 8.2 Forschungsstand — Ausbildungs- und Erwerbsverläufe von Männern und Frauen.- 8.3 Nutzbringende (Höher-)Qualifizierungen für Männer und Frauen.- 8.4 Die Auswahl der Untersuchungsgruppe.- 8.5 Empirische Ergebnisse.- 8.6 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.- 9 Mehrfachausbildungen in den 1980er und 1990er Jahren — Ergebnisse, Synthese und Ausblick.- 9.1 Das Phänomen Mehrfachausbildungen — Ausbildungskarrieren und -collagen.- 9.2 Kumulationen statt Kompensationen.- 9.3 Differenzierte Ausbildungswege — Sieht so die Zukunft der beruflichen Bildung aus?.- A1 Die demografische Entwicklung und die ökonomischen Rahmenbedingungen in den 1980er und 1990er Jahren.- A1.1 Demografische Veränderungen.- A1.2 Bildungs- und Ausbildungsbeteiligung.- A1.3 Entwicklungen auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt.- A1.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen.- A2 Die Datenbasis.- A2.1 Das Projekt „Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971 in Westdeutschland“.- A2.2 Erhebung und Struktur der Daten.- A2.3 Vergleich ausgewählter Randverteilungen der Lebensverlaufsstudie mit denen des Mikrozensus 1996.- A3 Ereignisanalysen.-A3.1 Ereignisse und Verweildauern.- A3.2 Die Hazardrate für diskret verteilte Verweildauern.- A3.3 Mehrere Folgezustände.

"[...] die Arbeit [schließt] einige Lücken in unserem Verständnis der Wissensgesellschaft [...] bzw. [widerlegt] einige populäre Deutungen eindeutig [...]." Soziologische Revue, 03/2006

Dr. Marita Jacob ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung in Nürnberg.

Immer mehr Jugendliche und junge Erwachsene absolvieren heute mehr als nur eine Ausbildung. Die vorliegende Studie untersucht - auf Basis aktueller Lebensverlaufsdaten des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung - Ausmaß, Strukturen und Ursachen von diesen Mehrfachausbildungen. Im Fokus stehen hierbei der zeitliche Ablauf, die berufliche Kontinuität sowie die unterschiedlichen Karrieremuster komplexer Ausbildungswege. Darüber hinaus zeigt sich, inwieweit die soziale Herkunft den Zeitpunkt des Hochschulzugangs beeinflusst und unter welchen Bedingungen und in welchem Umfang Arbeitslose an Aus- und Weiterbildungen teilnehmen. Themenübergreifend werden die wesentlichen Unterschiede im Bildungsverlauf von Männern und Frauen herausgearbeitet und geschlechtsspezifische Deutungsmuster skizziert.

Mehrfachausbildungen systematisch untersucht