Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1, P dagogische Hochschule Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der Mehrsprachigkeit gelangt immer fters in die Medien und ein gro er Teil der sterreichischen Gesellschaft ist mehrsprachig. Wie wird mit diesem Ph nomen in der Schule umgegangen und wie wird Mehrsprachigkeit im Unterricht eingesetzt? Diesen Fragen m chte die Autorin in der vorliegenden Arbeit nachgehen. Au erdem soll gekl rt werden, inwieweit Anerkennung und Wertsch tzung der Erstsprachen der Kinder sich auf das Unterrichtsgeschehen auswirken. Und schlie lich ist die Mehrsprachigkeit der Lehrperson selbst ein zentrales Thema dieser Arbeit, deren Forschungsansatz die Aktionsforschung bildet. Von der Autorin wurden im Anschluss an die Auseinandersetzung mit der Theorie Beobachtungen an voXmi-Schulen durchgef hrt, die wichtige Impulse f r das eigene Unterrichten lieferten. Durch diese Beobachtungen entwickelte die Autorin einen eigenen Unterricht, in dem die Mehrsprachigkeit der Sch lerinnen und Sch ler als Schatz und Ressource gesehen wird.