El trabajo presenta la metodolog a de proyecto aplicada en el proceso de ense anza de las carreras tanto de Pedagog a en Educaci n General B sica, de Pedagog a en Educaci n B sica con Menci n en Matem tica y Ciencias, en la Universidad de Los Lagos, Chile. El objetivo es mostrar c mo esta metodolog a genera la reflexi n cient fica-tecnol gica de los alumnos. Los resultados obtenidos indican un avance en la reflexi n cient fico-tecnol gica de los estudiantes de Educaci n General B sica. En el otro caso solamente se utilizan algunas fases de la Metodolog a de Proyecto, lo cual no es suficiente para lograr un buen desarrollo de la reflexi n cient fica-tecnol gica. Al observar las clases se descubrieron caracter sticas propias de la metodolog a tradicional conductista, tales como conducci n reiterada y exposici n oral del profesor. La Metodolog a estudiada ofrece elementos necesarios para innovar y mejorar la pr ctica pedag gica. Entre ellas, la reflexi n respecto de situaciones problem ticas, el an lisis de estas, la b squeda de informaci n y la constante evaluaci n de las respuestas m s adecuadas al problema presentado.