Nel presente lavoro, insieme ad altri contenuti, proponiamo un metodo per il completamento e la difesa di una tesi, progettato specialmente per gli studenti che sono vicini alla fine dei loro studi. Insistiamo anche sull'importanza dell'uso dell'attività problematica da parte degli insegnanti durante l'intero processo di insegnamento-apprendimento. Seguendo questo criterio, affermiamo che ogni insegnante dovrebbe essere consapevole della necessità di progettare diverse forme di lavoro indipendente per gli studenti, al fine di facilitare l'attività di approfondimento, per raggiungere una reale padronanza dei contenuti insegnati e dei concetti, categorie, metodi e tecniche, che permetteranno la formazione di capacità e il raggiungimento di abilità di ricerca.