Die Wanderungsbewegung von Menschen auf der ganzen Welt hat in den letzten 20 Jahren zugenommen und somit an Bedeutung fur Politik, Wirtschaft und das Sozialwesen gewonnen. Allein zwischen 1990 und 2000 ist die Migration um etwa 46 Prozent angestiegen. Dieser Anstieg resultiert aus unterschiedlichen Grunden. Mit den Einwanderern kommen auch deren Kinder mit, die es in das deutsche Bildungssystem zu integrieren gilt. Anhand von Studien lasst sich feststellen, dass sich Kinder von Migranten haufig auf Haupt- oder gar Forderschulen befinden. Es stellt sich somit die Frage, ob Kinder aus auslandischen Familien an Schulen benachteiligt sind und wenn ja, warum. Hauptanliegen des Buches soll sein, zu erortern, ob Schuler mit Migrationshintergrund ausschliesslich durch gesellschaftliche oder politische Bedingungen im Bildungssystem benachteiligt sind, oder ob auch personliche Faktoren zur Benachteiligung beitragen